오늘의 학교교육에서 가장 심각한 현상은 인성교육이 거의 사라졌다는 점이다.
초등학교는 물론이고 중고등학교로 올라갈수록 인성교육은 전무하다시피 되고 오직 점수 따는 기계로 훈련되어지는 것이 오늘날 공교육현실이다.
이러한 교육환경에서 학교폭력문제가 당연히 나타날 수밖에 없다.
학교폭력은 사실상 가해자나 피해자나 다 저들의 공통점은 인성교육이 제대로 되어있지 않다는 점이다.
가해자는 부모들의 무관심이나 잘못된 가치관으로 인하여 남을 배려하거나 사랑할 줄 모르고 오직 자기의 이기심이나 충동대로만 행동하는 잘못된 인성이 원인이다.
피해자도 부모들로부터 올바른 자아형성을 교육받지 못한 불우한 청소년들이다.
가정환경이나 성장환경에서 이들이 어려서부터 자존감이나 자아의식이 정상적으로 자라지 못했기 때문에 자기 존재를 확실히 표현하지 못한 채 열등의식에 사로잡혀 있기 때문에, 아니면 그 반대로 터무니없이 잘 난체 하며 무례히 행동하다보니 주변의 친구들에게 미움을 사서 결국 가해자들의 표적이 된 경우가 많다.

그러므로 학교교육의 책임도 물론 중요하지만 그에 못지않게 부모들이 자녀들의 인성교육에 관하여 신경을 쓰고 노력해야 한다.
남을 배려하며 함께 더불어 살아갈 줄 알고 또한 겸손하게 자신의 감정이나 의식을 조절 할 줄 아는 건강한 인성을 어려서부터 부모들이 가정에서 훈련시켜주어야 한다.
특히 부모의 자녀에 대한 깊은 이해와 사랑은 자녀를 위한 인성교육의 기초가 된다는 사실을 부모들은 심각하게 인식해야 한다.
아무리 최고의 학벌과 직장을 거쳤어도 그의 인성교육이 어려서부터 제대로 되지 아니한 사람은 결국 어느 시점에 가서 사회생활의 한계에 부닥쳐서 공동체생활에서 실패자가 되고 만다.
그래서 요즘은 지각 있는 경영자들은 신입사원을 선발할 때 학벌, IQ, 토익점수 보다 인성검증에 더 비중을  둔다고 한다.

전남 어느 작은 섬에서 자란 13세의 소년이 있었다. 목포에 있는 중학교에 진학을 하였다.
어린 중 1년생인 소년은 자취방을 얻어 자취를 하며 열심히 중학생의 학업에 몰두했다. 고향의 어머니가 어느 날 김치를 담그다가 객지에 나가 혼자 공부하고 있는 어린 아들 생각이 났다.
엄마가 만든 이 맛있는 김치를 그렇게도 좋아하던 아들을 생각하니 어머니의 눈에 눈물이 하염없이 흐르며 아들 보고 싶은 마음이 끓어올랐다.
불이 나게 김치를 완성해가지고 조그만 항아리에 담았다. 다음날 목포로 나가는 배를 타고 아들을 찾아 나섰다.
어머니는 아들이 다니는 학교 교문 앞 건너편 길에서 아들이 하교하여 정문을 나오기만 기다리고 있었다.
드디어 학교가 파하고 학생들이 교문에서 쏟아져 나오기 시작했다. 어머니는 김치 항아리를 머리에 이고 서서 아들을 찾아 눈을 크게 뜨고 교문을 바라본다.
어머니는 바다 바람을 맞으며 뙤약볕 아래서 밭일을 하다 보니 얼굴은 마치 흑인 같이 새카맣게 그을려 있었다.
신발은 검정고무신에 무명옷을 입고 김치 항아리를 머리에 이고 있는 어머니의 허리는 맨살이 그대로 드러나 있었다.
어머니는 아들을 발견하고선 너무나 반가워 큰 소리로 아들 이름을 부르며 손을 흔들어 댔다. 귀에 익은 어머니의 목소리를 듣고 아들은 길 건너편에 서있는 엄마를 발견했다.
그 순간 소년은 친구들이 엄마의 초라한 행색을 알아차릴까봐 부끄러워 학교 운동장 안으로 달려갔다.
학생들이 다 나오고 난 후에야 소년은 어머니를 멀찌감치 뒤에 두고 자취하는 집으로 달려가다시피 앞섰다.
자취방으로 돌아온 소년은 엄마에게 화난 소리로 고함쳤다. “엄니, 그 차림새로 학교엔 왜 찾아왔어?”
그 말에 어머니는 환한 미소로 답했다. “니가 보고자바서지”

소년은 그 후 장성하여 미국정부가 뽑는 장학생선발 시험에 합격하여 미국에 유학을 갔다.
어릴 때 둘 째 소실을 얻어 딴 살림을 차린 아버지와 어머니가 크게 싸운 적이 많았다. 이러한 상황이 3살짜리 꼬마에겐 너무 무서웠다.
이때부터 소년은 사람들 앞에 나서기가 두려운 대인기피증이 생겼다. 주변의 사람들과 어울리지 못하고 항상 외톨이가 되어 지내는 부적응의 증세가 심해졌다.
유학생활에서도 이 콤플렉스는 더욱 심각해져서 퇴교의 위기에 처하기까지 되었으나 정신치유센터에서 치유를 받아 학업을 잘 마칠 수 있었다.
대인기피증에서 치유된 그는 밝고 명랑한 수재로 돌변하여 유명한 스타강사가 되어 여러 곳에서 초청을 받는 명 강의로 명성을 떨쳤다.

박사과정을 할 때 지도교수는 어려서부터 지금까지 자라온 라이프 스토리(life story)를 상세하게 써내는 과제를 내어주었다. 과제물을 다 읽어 본 교수가 질문했다.
“자네가 오늘까지 정신장애와 같은 대인기피증을 극복하고 스타강사가 되기까지 성공한 원동력이 무엇이라고 생각하는가?”라고 물었다.
그는 쉽게 답을  못하고 있었다.
“자네가 중학교 1학년 때 김치 항아리를 머리에 이고 학교를 찾아온 어머니의 그 사랑이 오늘의 자네를 만든 원동력이 된 것이라네”
그 말을 들은 순간, 소년은 지도교수 앞에서 “엄니!”하고 비명에 가깝게 절규하는 소리를 지르며 꼬꾸라져서 통곡했다.
그가 미국에서 공부하러 온지 3년 만에 어머니는 돌아가셨다. 
지난날 그 어머니의 깊은 사랑과 희생의 의미를 깨닫지 못했던 자신을 한 없이 자책하며 통곡했던 것이다.
그리고 지금 어머니가 살아계신다면 자기의 성공한 모습을 보고 얼마나 기뻐하실까하는 생각으로 몸부림치며 사모의 정을 폭발했다.  

자녀의 인성은 부모의 사랑과 희생에서 싹트기 시작하는 것이다.
부모의 진정한 자녀사랑은 자녀의 인성형성의 밑거름이 되는 것이다. 부모의 자식사랑으로 충만한 인성은 자녀에게 대물림이 되는 것이다.
자식사랑과 희생의 세포 인자(DNA)는 그 자녀들의 인격형성에 그대로 전이된다는 사실이 전문가들의 연구로 입증이 되고 있다.